略钢九年制学校以强化党建引领、推动教育高质量发展为目标，以深化“五星创建、双强争优”为抓手,立足当前发展态势，以强有力的纪律作风为保障，推进工作提质增效，全力贯彻落实省市县“三个年”会议精神，激发活力和动力，力促教育创新，用好“加减乘除”，提升办学效益，实现学校党建和教育发展相融互动，全力办好人民满意的学校。

一、聚焦质量做加法，教学质量“加”上来

一是提高学校管理效能。加大党风、政风管理，推动全面从严治党向学校教育教学延伸。首先是健全机制，完善学校的各类管理制度，确保以制度管人管事。其次是明确思路，制定计划，优化评价方案，增强工作的针对性和有效性。再次是提高执行力，严格工作要求，不折不扣地抓落实，积极完善联动机制，抓好“党建带工建”“党建带团建”“党建带队建”，助推学校管理提升效能。

二是推动教研工作走实。以教研组活动为实践载体，以高效课堂改革、减负增效为重点，积极开展全员过关课、党员示范课、名师展示课、送教下乡公开课等系列教学教研活动，加强党建、教学、教研交流，实现教研工作与教师需求的高度对接，与党建工作深度融合。

三是抓严抓细教学常规。构建“党建+教学实践”融合发展机制，以党员示范引领带动全校教师积极投身于教育教学实践，提升学校核心竞争力。备课做到“真”，积极创新；上课保证“好”，注重实效；作业力求“精”，突出质量；辅测落实“常”，跟踪问效；教改体现“新”，彰显成效；检查追求“严”，考评挂钩。不断优化教学设计，改进教学方法、打造高效课堂。

二、聚焦减负做减法，学生负担“减”下去

一是课后服务丰富多彩。将党员树先锋与“课后服务”结合起来，党员带头、教师联动，为自愿参加课后服务的同学提供作业辅导、文体活动、综合实践、兴趣拓展等项目，采取大型活动和小型社团相结合，兼顾学生成绩提升、体质健康与特长发展，提升学生综合素能。

二是防差转差落到实处。积极探索“党建+学困生转化”模式，党员干部教师与“学困生”结对帮扶，通过座谈会、主题班会、个性化辅导等方式，对帮扶学生的学习、生活进行思想引导，正面激励表扬，增强上进的自信心。

三是作业设计花样翻新。精选精编作业，布置分层作业、弹性作业，每周对作业进行公示，注重基础知识和基本技能，更好的关注学有余力的学生创新能力的培养和提升。

四是阳光运动强体立身。精心设计田径、篮球、羽毛球、乒乓球等体育课程，施行“多元大课间”活动，依托集体跑操、活力韵律操、动感啦啦操、竹竿舞等活动载体，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

五是家校合作共育双赢。把“党建+家校共育”作为党建引领德育工作重点，充分发扬党员先锋模范作用，通过线上线下有机结合的方式，系列化开展“六个一”家校共育活动，营造家校合作共育氛围，实现教育最优化。

三、聚焦素养做乘法，师生素质“乘”倍增

一是实施“双培养”工程。注重发现和培养优秀党员教师，把优秀党员培养成名特优教师，把名特优教师发展为党员，培养业务过硬、政治过硬的名特优教师队伍，实现党建工作和队伍建设同步提升。

二是发挥骨干示范引领。大力开展青蓝工程，搭建教师互帮互学的平台。树立研训新理念，促进教师专业化发展。大力宣传名优师资，让全体教师看有标杆，学有榜样。

三是提高学生综合素养。把办学理念和党建文化、红色文化、廉洁文化、传统文化等元素，植入师生生活学习的各个环节，让每一块墙壁都“说话”，让每一个角落都育人。积极探索“学校党建+基地教育+实践教育+自我教育”的育人新模式，落实“五育”并举、融合育人，提升学生审美情操，建立多元化评价体系，促进学生全面健康发展。

四、聚焦思想做除法，教育改革“除”旧态

一是思想观念除陈去旧。摒弃应试教育的陈旧观念，坚决杜绝谁能干谁干、不会就不干、我弱我有理的“躺平”作派，着力打造“学习型、服务型、廉洁型”的管理团队。通过开展廉洁教育活动、宣传师德师风典型、加强教师职业行为规范建设、严肃查处师德失范行为，夯实从严管党治党“两个责任”，打造风清气正的教师队伍。

二是管理制度摒弃惯性。切实打破学校管理、绩效管理、教学管理上的惯性思维，健全导向明确、标准科学、体系完善的激励机制，激发广大教师人心思教、人心向上的工作活力。

三是激发学校发展动能。将当前学校主责主业与学习贯彻党的“二十大”精神、与当前省市县开展的“三个年”活动、与“五星创建”及党建引领教育高质量发展相结合，抓示范带头、促形象提升，抓宣传教育、增发展内涵，抓纪律保障、严规矩意识，让学校迸发出更多活力。